TEMAT/NAZWA	OPIS	PROWADZĄCY
„Trzylatek w przedszkolu”.	Prelekcja : - charakterystyka rozwoju dziecka rozpoczynającego przedszkole, - co warto wiedzieć, aby ułatwić dziecku adaptację do przedszkola – co pomaga, a co przeszkadza, - czy każde dziecko jest gotowe, by pójść do przedszkola?	Agnieszka Wolak, Katarzyna Owsiany
Kuchenna logopedia – ćwiczenia logopedyczne dla zabieganych Rodziców	Zajęcia warsztatowe dotyczące profilaktyki logopedycznej, czyli ćwiczenia narządów mowy, które można przeprowadzić wykorzystując produkty spożywcze. Rodzice wykonują podczas spotkania ćwiczenia, aby się one utrwaliły i byli w stanie powtarzać je w domu ze swoim dzieckiem. Na spotkaniu prezentowane są również pomoce logopedyczne, które można samemu przygotować.	Joanna Ratayska-Buczek
„Ruch rozwijający” – zajęcia grupowe dla dzieci do 7 roku życia i ich rodziców.	Ruch, dobra zabawa, niezwykłe podróże w wyobraźni -  uczą dzieci, jak być w grupie z innymi i czerpać z tego radość. Zajęcia prowadzone są Metodą  Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, wspierają głównie rozwój emocjonalny i społeczny, a także kształtują relację dziecko – rodzic.	Agnieszka Wolak, Małgorzata Wolska, Katarzyna Owsiany, Anna Szafrańska, Joanna Ratayska-Buczek
Wykład interaktywny dla rodziców.	Przygotowanie trzylatka do rozpoczęcia przedszkola.	Agata Orzeł-Żukowska
Wykład interaktywny dla rodziców.	Dojrzałość szkolna.	Agata Orzeł-Żukowska
Zajęcia poszerzające wiedzę rodziców na temat podstawowych kompetencji wychowawczych.	Zajęcia modułowe, poruszające poszczególne problemy wychowawcze związane z dziećmi w wieku przedszkolnym.	Michał Kowalski
„Dojrzałość szkolna”.	Prelekcja: - co to znaczy, że dziecko jest gotowe, aby rozpocząć naukę szkolną, - jak wspierać rozwój dziecka, żeby sprostało wymaganiom szkolnym.	Agnieszka Wolak, Małgorzata Wolska, Katarzyna Owsiany
„Dobry start” – zajęcia grupowe dla dzieci wraz z rodzicami przygotowujące do nauki szkolnej.	Zajęcia grupowe usprawniające rozwój psychomotoryczny przygotowujący do nauki czytania i pisania dla dzieci, które: - mają słabszą sprawność grafomotoryczną, - wolne tempo pracy manualnej, - są leworęczne lub oburęczne, - mają trudności z dzieleniem wyrazów na głoski i sylaby, - mają wadę wymowy.	Małgorzata Wolska, Anna Szafrańska, Katarzyna Owsiany
Grupa psychoedukacyjna dla dzieci z zespołem Aspergera.	Elementy treningu umiejętności społecznych, integracja z rówieśnikami z zespołem Aspergera.	Ewa Rybska, Małgorzata Słomka